DISLEXIA

O que é?

É uma dificuldade do aprendizado que abrange: leitura, escrita, e soletração, separadas ou juntas. Caracteriza-se por alterações quantitativas e qualitativas, total ou parcialmente irreversíveis. É o distúrbio (ou transtorno) do aprendizado mais freqüentemente identificado na sala de aula. Está relacionado, diretamente, à reprovação escolar, sendo causa de 15 % das reprovações. Em nosso meio, entre alunos das séries iniciais (escolas regulares) têm sido identificados problemas em cerca de 8%. Estima-se que a dislexia atinja 10 a 15 % da população mundial.

Quem pode ser afetado?

A dislexia não é o resultado de má alfabetização, desatenção, desmotivação, condição sócio-econômica ou baixa inteligência. Ela pode atingir igualmente pessoas das raças branca, negra ou amarela, ricas e pobres, famosas ou anônimas, pessoas inteligentes ou aquelas mais limitadas.

Qual a causa?

A dislexia tem sido relacionada a fatores genéticos, acometendo pacientes que tenham familiares com problemas fonológicos, mesmo que não apresentem dislexia. Uma criança que tenha um genitor disléxico apresenta um risco importante de apresentar dislexia, sendo que 23 a 65% delas apresentam o distúrbio.

Sinais indicadores de dislexia:

A dificuldade de ler, escrever e soletrar mostra-se por dificuldades diferentes em cada faixa etária e acadêmica

Dificuldades mais identificadas no Ensino Médio:

• Podem ter dificuldade em aprender outros idiomas.
• Leitura vagarosa e com muitos erros
• Permanência da dificuldade em soletrar palavras mais complexas
• Dificuldade em planejar e fazer redações
• Dificuldade para reproduzir histórias
• Dificuldade nas habilidades de memória
• Dificuldade de entender conceitos abstratos
• Dificuldade de prestar atenção em detalhes ou, ao contrário, atenção demasiada a pequenos detalhes
• Vocabulário empobrecido
• Criação de subterfúgios para esconder sua dificuldade

Dificuldades mais identificadas no Ensino Superior / Universitário

• Letra cursiva.
• Planejamento e organização.
• Horários (adiantam-se, chegam tarde ou esquecem).
• Falta do hábito de leitura.
• Normalmente tem talentos espaciais (engenheiros, arquitetos, artistas).

Diagnóstico

Os sintomas que podem indicar a dislexia, antes de um diagnóstico multidisciplinar, só indicam um distúrbio de aprendizagem, não confirmam a dislexia. Os sintomas podem ser percebidos em casa mesmo antes da criança chegar na escola. Uma vez identificado o problema de rendimento escolar, deve-se procurar ajuda especializada.

Tratamento após o diagnóstico de Dislexia.

Uma vez diagnosticada a dislexia, segundo as particularidades de cada caso, o encaminhamento orientado permite abordagem mais eficaz e mais proveitosa, pois o profissional que assumir o caso não precisará de um tempo para identificação do problema, bem como terá ainda acesso a pareceres importantes.

Tendo conhecimento das causas das dificuldades, do potencial e a individualidade do paciente, o profissional pode utilizar a linha terapêutica que achar mais conveniente para o caso particular. Os resultados devem surgir de forma progressiva.

Em oposição à opinião de muitos se pode afirmar que o disléxico sempre contorna suas dificuldades e acha seu caminho. O disléxico também tem sua própria lógica e responde bem a situações que estejam associadas a vivências concretas.

A harmonia entre o profissional coordenador e o paciente e sua família podem ser decisivos nos resultados. O mecanismo de programação por etapas, somente passando para a seguinte quando a anterior foi devidamente absorvida, retornando às etapas anteriores sempre que necessário, deve ser bem entendido pelo paciente e familiares

Mitos envolvendo a DISLEXIA

1- A dislexia é contagiosa?

Não. Ela é usualmente hereditária.

2- Uma pessoa pode ser medianamente disléxica?

Sim. Ninguém apresenta um quadro com todos os sinais de dislexia.

3- A dislexia é uma doença?

Não. É apenas um distúrbio que possui tratamento.

4- Esse distúrbio desaparece sem alguma interferência?

Não. Quanto antes ela é identificada e são tomadas as medidas de tratamento, maiores podem ser os benefícios do tratamento.

LEIA MAIS NOS SITES PESQUISADOS:
http://www.abcdasaude.com.br/artigo.php?657
http://www.portugal-linha.net/arteviver/images/ht10571.gif
http://files.nireblog.com/blogs/dislexia/files/grande-814821-997817.jpg

I can't take my eyes of you

Dúvidas tomam conta de minha mente, não sei o que fazer, quando fazer, por que fazer.
Tenho medo, mas não penso com a mente.

Pensar com o coração um dia tem de levar a gente pra algum lugar.
Que nos leve para o mesmo lugar.


Milton Nascimento & Maria Rita - Tristesse

1º de Julho

Mais uma vez dia primeiro de julho. Mais uma vez sinto essa tristeza bater no meu peito como um animal na fila do abate. Estou a um passo de estar no meu dia, ficar mais velho, e nem por isso me sinto feliz.
Esses dias me sinto triste, ansioso, carente, sei lá mais o que... queria mesmo que já passasse esse quatrodejulho pra entrar logo na idade da EMBRATEL.

Quero falar mais não... me dá um abraço?


Se preocupem não, sábado/domingo fingirei muito bem.
Cassia Eller - 1º de Julho